暑期学校 | 迎接智能新时代：教育科技重构未来开放教育生态

2019年7月13日，一年一度的太阳集团tyc9728暑期学校（DaSESS2019）开始了。这一次，暑期学校的主题是“数据驱动的计算教育”，吸引了来自各个学校的员工和老师，各个领域的专家，还有很多来自企业的人。

开幕式上，首先由来自研究生院的陈老师致辞。本次太阳集团tyc9728的暑期学校得到了来自学校、研究生院等等各方的支持。陈老师代表研究生，表达了对这次暑期学校的大力支持和美好期望。

之后，是由钱卫宁经理致辞。钱经理先回顾了过去几届的暑期学校主题，然后提出了这一届的主题“数据驱动的计算教育”。钱经理表示，今年的主题和华师大的两大特色：智能+、教育+，有着密切的关系。本次暑期学校的一个重要目的就是探讨两者的深度融合。

开幕式结束，短暂的休息后，开始了暑期学校的第一场报告，由王伟老师带来的《教育科技重构未来开放教育生态》。整个报告分为四个部分：开篇、时代、变革、曙光。报告的核心是：教育新范式、教育科技2.0、教育大数据。

“人在变，教育技术必然也要跟着改变”。在开篇：迎接智能新时代中，王老师表示，世界潮流正在改变，我们只有顺应变化，才能发展的更快。现今的世界潮流是互联、开放、协作、演化的，AI、BigData、Cloud，还有loT和lol等等新技术的出现和结合，需要我们具备开放的思想、开放的问题、开放的技术、开放的平台和开放的教育。随着软件迭代频率不断提高，效率和速度不断提高，培养新一代的具备工程能力、沟通能力、创新与产品思维能力和理论基础与分析能力的互联网卓越人才，成为了重中之重。

在时代篇中，提出了一个问题——在人工智能的时代，我们如何把AI视为增强人类能力的智能，而不是人类能力的对立面？王老师表示，这个途径就是“教育”。现在，以数字原住民为中心的三维学习空间包括师生交互、人机交互、导演/互动叙事。

在这个新时代，教育出现了五个新范式，它们分别是，新范式1：MOOC学习方式；启示：学习资源供给在线化；新范式2：互联网知识经济；媒体、内容、业务；新范式3：学习过程行为的数据化；新范式4：教育研究创新的自动化；新范式5：学习过程与路径的定制化。互联网教育已经平台化，但是依然还差一些什么，那就是数据化、自动化、个性化，而数据是关键因素。

变革篇，王老师介绍了教育1.0到教育2.0的变迁。在教育1.0中，教育科技的变迁受到制度改革、技术变革、民众需求三者的影响。在教育2.0中，新技术开始改变教育的流程，出现了云计算+教育、大数据上云、人工智能上云、交互式计算技术、区块链+教育、教育内容的自动产生（AI)的新形势。

最后的曙光篇，讨论了教育大数据以及它在基础教育中的应用。毫无疑问，国家也很重视教育大数据。随着基础设施覆盖越来越广，MOOC用户不断增加，教育大数据正在形成，围绕科学化、精准化、个性化和智能化的教育方式3.0出现。教育大数据和智能教育结合，诞生了很多智能学习设备和智能学科工具。

在这样的大背景下，智能教育的研究方向包括了许多方面，例如知识图谱、认知诊断、学习者建模、教育试题的资源表征、机器阅读理解和批阅、智能教育系统、脑科学与教育的结合等等。在本次暑期学校后续的安排中，也有这些研究方向的报告和讨论。